关于问题小学英语到底怎么教？一共有 2 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【马拎】的最佳回答：
不教。放英语动画片给他们看。
记得有一家英语辅导机构，说小学英语辅导很难提起学生兴趣。后来我推荐他们一套金太阳同步学英语软件，听说他们专门设了这个班，孩子们兴趣和成绩都上去了。这套软件是课文动画。
前面说的是第一步，课文动画引起孩子兴趣，然后反复放多次，让孩子听懂。
第二步，跟读。让孩子们跟着动画课文的内容自由地读，说：“看谁读得好、记得快。学好了我们做游戏。”孩子们的兴趣一下子就会激发起来。
第三步，做游戏。根据班上孩子的数量和课文上的人物，分成若干小组进行模仿式游戏。也就是说，让每组孩子们充当课文里的角色，一组一组地表演，把课文里的英语说出来。游戏模仿课文熟悉后，宣布我们要进行比赛了，看哪个小组得冠军。挑战孩子们的荣誉获得欲望。因为孩子小，游戏时我们可根据情况边模仿边放课文动画。目的就是沉浸式学习。
第四步，集体诵读。这个时候可放课文动画再次跟读，也可老师领读。目的是把课文语音读准，把课文句子读熟悉。
第五步，作业。号召孩子们课后读，并说某天课文背诵比赛。最好是跟家长说说，回家放同步课文 MP3（很简单，用一个插卡小音箱或说 MP3 收音机就行），有条件的，可安装英语同步动画软件。给孩子营造一个良好的语言环境。
总体原则是：先不教（放动画）——再跟读（自由放松读）——做游戏（沉浸式学习）——集体诵读——回家诵读（听 MP3 或看动画）——背诵（比赛验收）。
小学英语的课文都非常短，而且非常贴近孩子们的生活，只要让他们参与进来，孩子们学起来就非常快。英语外教通常都是采用这种“形散而神不散”的趣味生活式教学。孩子们在玩英语的过程中，也迅速学会了英语。
前面是“会听、会读、会说”。最后说下“会写”。
完成前面几个环节后，提炼式地把单词核心展示，可用幻灯片，也可用单词卡片。因为孩子们有了前面的课文基础，再抽取出单词来记忆学习，那已经不用费力了。
最后根据教学进度，放录音，听写单词、听写课文。然后做适当的作业，OK。
总之，英语学习核心体会是：听懂了再读，读会了再背，背会了再写。不能逼迫，要有耐心。语言的学习一定是潜移默化的，让孩子不知不觉进入学习的语境里。
课文一篇一篇过，不能图快。有时，慢就是快，快就是慢。
语言大师林语堂说，语言学习的秘诀就是模仿。模仿非常重要。模仿又是孩子的天性。所以我们的着力点就要放在模仿上。
现在多媒体教学环境学校都具备，用好这些教学资源进行沉浸式教学，对老师和学生来说，都是如虎添翼，大有裨益。
这是本人的一点小体会。欢迎大家讨论。
【2】、来自网友【与孩子斗其乐无穷】的最佳回答：
我带小学英语八年了，谈一下自己的一些经验。
由于我同时也是一名托管老师。
所以我会分别从孩子特点、考试类型、和教学方法、课后作业四方面来谈。
小学三年级和四年级的学生普遍精力比较旺盛，也比较好动。
由于他们刚开始接触英语，一般他们的考试题比较简单，选择题为主，写得非常少，甚至出现连词成句都是连序号。
首先课堂趣味性是非常重要的，由于考试题比较简单，所以一节课读背可以比较多一些，尽量让学生在课堂上就把课文背下来，单词如果一节课记不住，就记几个，所以你备课时候要根据学生能力和教材给自己定目标。
公立学校不比我们私立机构，教室设置那些可能不是那么便利的，但是你也有你的优势——人数比较多，设计一些不需要搬桌子椅子就可以进行的游戏。
小学生，人数越多，游戏越好设计，也更有氛围。
举例:26 个字母，可以开火车，因为考试会考字母顺序，所以你可以通过开火车让孩子们记字母表顺序和认读字母，一人一张字母卡，分别按标准顺序，打乱顺序、抢答等方式进行，人数多时你也可以分组 PK，小朋友很喜欢。其他课文等都可以设计游戏（课文可以排剧）。你自己可以开发，实在不行了去网上搜，很多。
你最好自己在家演练一下，分析一下哪些环节哪些学生不合适，自己做出调整。毕竟你的学生你更了解。我刚开始教学都是这样一步步摸索过来的。
一堂课游戏读背占去一多半的时间，然后留一点时间写，主要写单词字母这些简单的东西。
为什么要这样的流程，刚才也说了，三年级学生精力旺盛得很，你不通过游戏读背把他们那点小精神折腾够，他们根本静不下心来写东西的。
另一方面，就要联系到课后作业了，我们要站在家长角度考虑一下，很多家长在英语辅导这块真的是有心无力。
我见过很多公立学校英语老师布置作业，让学生背课文或者熟读的，可是小朋友连课文读都不会读，何谈背诵，家长又根本辅导不了。
所以，你尽量在课堂上解决掉读背课文的问题，当然，一个班学生那么多，确实很难保证所有学生一节课都吸收非常好，所以课后复习也是很有必要的，你可以给家长推荐一些跟读软件，毕竟你在课上已经多次进行读背了，配合这些软件，家长在家辅导也就没有那么吃力了。
我自己是有自己的课后跟读群，亲自领读并纠音的，但是，咱们毕竟是不同机构，所以，不提倡。
最后，我们在课堂上写什么呢？俗话说，好记性不如烂笔头，为了给进入高年级学习英语打下良好基础，我们还是得让学生从低段开始书写，并按照标准规范格式书写。
但是，毕竟一节课时间就 45 分钟，很多学校一周也才两节英语课，所以，你在课堂少写一点，其余的要留家庭作业的。
我们在课堂上的书写主要是给学生打样的，还是那个问题，书写这块，你不打样，家长回去教不了（我见过很多家长都不知道 26 个字母是有笔顺的）。
刚开始接触英语，很多学生书写会存在和拼音混淆的问题，笔画笔顺占格都会有问题，所以，你在课堂上重点讲书写标准和要求，哪怕一个单元每个单词让学生照你的样子抄一个，回去写的时候学生也就不会写得一头雾水了，家长也就不会叫苦不迭了。
所以，你在第一堂英语课之前，要明确通知家长，上课要带英语本，带几个，要不要区分家庭本，课堂本，还有课后有没有跟读，要求是什么，提前让家长做好心理准备配合你。
大部分的家长，只要老师有责任心，都会非常配合的，这也是你后面维持纪律的一个强有力后援团。
刚开始教学，一下面对一群吵吵闹闹的小家伙，谁都会有无助的恐慌感吧！
但是，不要心急，也不要急着否定自己，先静下心来，边找方法边摸索边调整，最终一定能找到最适合你的那一套方法的。
加油吧！
