高中如果天赋不高，仅凭借努力可以考上985大学吗？

关于问题高中如果天赋不高，仅凭借努力可以考上 985 大学吗？一共有 4 位热心网友为你解答:

【1】、来自网友【月光照】的最佳回答：

小学初中可以通过努力考高分，但到了高中，智力分化严重，天赋不高的娃可以通过努力考上普通一本，甚至 211，但极少考上 985。

以广东为例，每年考生 80 万左右，985 录取率 1.37％，也就是说，只有约 1 万人考上 985，这么小的概率说明什么？说明这顶尖的一小部分人的智商占明显优势，努力只是辅助。

以我儿子那班为例，儿子就读我市二线重点高中普通班，班里有 4 个男生长期排在前面，甩开第 5 名老远距离。这 4 个男生有 1 个考上 985，另外 3 个考上 211。

1 号男生懒洋洋，上课不听，刷自己网购的题，下课不交作业，经常看世界名著和画画，被老师赶出课室仍不改。

他中午和同学打乒乓球，下午下课看闲书，下晚修不是去吃宵夜，就是去小买部买饮料，然后回宿舍，11 点准时休息，学习时间不多。但他自学能力强，学习效率高，长期排在班的第一名，从不补课。

2 号男生 5 点起床背英语，上课认真听，完成每科作业，中午不休息，吃完饭继续留在课室刷题。下午不玩耍，继续刷题，晚修后继续刷题，刷到深夜 2 点才休息。周末雷打不动补课……因为超级勤奋，他得到各科老师的夸赞，成为同学的榜样。

2 号男生特别羡慕 1 号男生，1 号男生轻松地掌握了学习方法，又因为长期阅读经典作品，1 号男生文采斐然，作文经常被语文老师当范文读。

有时物理老师讲课累了，1 号男生还上去讲题，讲得唾沫横飞。

3 号男生也很努力，也补课，总之除吃饭休息外，都在学习，恨不得超越 2 号男生。

4 号男生也是勤奋型，若某次考得不好，他会放声大哭。班主任怕他出事，常常将他那位当领导的爹召来，安抚他的情绪。

在这四个男生中，1 号男生普通家庭，其他 3 个男生家境优渥，请名师补课，3 年补课费超过 30 万。高考后，1 号男生考上 985，其他 3 个考上 211。

1 号男生上大学后，发现班里的同学都是全国各地的尖子生，他们清一色不补课，不搞题海战术，都是靠天赋考上的。他们不但功课好，还多才多艺，特别珠三角的学生都能讲一口流利的英语口语和日语口语，会弹钢琴、吹笛子、画画的同学极多。

有一个同学发表多篇 csi 论文，加入国家实验室，直博了。他们勤奋吗？肯定也勤奋，图书馆人满为患，学习气氛极好，但真正起作用的是天赋，所谓努力是助缘。若天赋不够，努力白搭。

北京有个女生捡漏，低分读了这所 985，她天天学 10 多小时，留级一年，挂科 7 科。因为课程太难，她智商跟不上，结果就这样了……

B 站粉丝 1 千万的游戏主播“老番茄”保研复旦研究生，他游戏玩到顶级，功课也玩到顶级，这种人天赋极好，智商极高，神一样存在。不得不承认，人与人之间差别真的巨大。

所以希望家长们头脑清醒，不要对子女期待太高，不要盲目砸钱。现在的娃患抑郁症的比例很高，这都是父母逼出来的。读书真讲天赋，必须承认这点。

如果努力就可考上 985，清华的分校将遍及全国了。如果勤奋工作可发达，世间早就没一个穷人了。凡事不强求，学会随缘，大人心安，小孩也心安。

月光照：《天赋起作用，努力只是助力》

【2】、来自网友【胡子老师讲数学】的最佳回答：

本人资深高中教师，从教近三十年了，也是资深毕业班班主任。个人观点，如果天赋不够，仅仅通过努力考上 985 等超一流大学是小概率事件。

为何如此说呢？请听我娓娓道来。我在一流高中从教十几年，先后培养清华北大浙大等高材生比比皆是，也曾有学生曾经高考成绩突破 700 分大关（十几年前的事情了）进入省前十名。我也曾在二流高中从教十几年，当然在二流高中就再没有骄人的成绩了。在这里我也顺便回答一下曾经有人提问的：师资重要还是生源重要的话题。我觉得人都需要学会两天腿走路，刘翔作为世界飞人，你非要说他跑的那么快到底是左腿的功劳大还是右腿的功劳大一样幼稚可笑。生源是不是重要，你看看很多名校是不是在想尽办法抢生源就知道了，不需要问东问西。无论高中还是大学都使出浑身解数抢生源足以说明生源的重要性了。师资难道就不重要了吗？我们再看高中名校也好大学名校也罢，是不是在用优厚的待遇吸引师资也就足以说明问题。俗话说“名师出高徒”，还是蛮有道理的。这就足以说明生源重要，师资同样重要。经常有人说那些考上清华北大的学生天赋极高，不用老师教也能考上。这句话我真不敢苟同。迄今为止，尚没有一位在家自学成才从而考生清华北大的。没有 985 的天赋，哪个老师也不能把他送进清华北大；纵有 985 的天赋，没有老师引导，也绝难考进清华北大的。师资和生源就好比人的两条腿，任何一条腿有问题，在竞技赛场上都不可能取得成绩。似乎跑题了，其实并没有。

今天的话题：天赋和努力谁更重要，等同于师资和生源谁更重要是一个道理。先说天赋的问题，如果没有数学脑瓜，任你再怎么努力，数学也不可能考取 150 分，不要说满分，哪怕高考突破 140 分都不仅仅是通过努力就能实现的。因为在高考中的 12 题，16 题，21 题（以全国卷为例）这些压轴题，考查的是数学思维能力，或超强的计算能力，不是靠运气可以得分的，单凭努力也很难实现。努力可以拿下中低档题，但是拿不下这些压轴题。说的极端一点，是不是每个学生只要足够努力就可以培养成数学竞赛选手呢？是不是每个人只要足够努力都可以成为歌唱家呢？答案显然是否定的。体育界也好，文艺界也好都会“选苗子”，各校都会抢生源，就是在找“天赋”，在抢“天赋”，在强调“天赋”的重要性。

再说“努力”的重要性。即便是天才那也是拼出来的天才，没有躺在床上睡出来的天才。不是有那么一句名言嘛：所谓天才，无非是百分之九十九的汗水再加上百分之一的灵感而已。灵感就是天赋，汗水就是努力。当然，有的时候仅仅努力还是不够的，还需要方法对路，否则越努力反而越背道而驰了。天赋（父母给的）+努力（个人意愿）+方法对路（名师引导）=成功。三者缺一不可，过分的强调哪一点都是不科学、不辩证，也是不正确的。

【3】、来自网友【荷也太拽】的最佳回答：

我儿子大一寒假回来，叨叨叨学校的事，大学班里前几名基本被武汉，河南的同学占据。为何？教育大省，都是过五关斩六将进入到宁夏大学，宁夏大学在外人眼里是照顾性 211.本地招生四百多分，陕西五百三，查一下河南，武汉都是六百左右。这次考试，基本上是按录取分数排名，那就是基础是第一，智商有多大的作用啊？万丈高楼平地起，看看普通高校，二本三本的孩子，那个智商低？玩起来比驴都精，为啥上不了一本 211 和 985，从小学习习惯，自律性，决定了基础差异，小学不明显，初中就显现出来了，高中就拉开了距离，，我每次和朋友聊天就会说，真的像大浪淘沙，一层层筛筛子，留到最后的不是金子难道是石头？

我儿子就是例子，从小不上学，在家练琴，小学成绩人家双百，他九十多，我沾沾自喜，初中人家九十他七十，高中人家八十他三四十，这就是基础差异。他智商不比学霸低。

我说他智商高是有依据，中考一模 302，中考 632，为啥？一对一老师补基础，但是补出来的基础和稳打稳扎的还是有差距，而且差距不小。

高考一模三百四，物理十八分，一对一老师继续补基础，十八次物理课高考物理 86 分，高考五百多进入 211，管他是照顾性 211 还是实打实的 211，你也要分数说话吧，基础是补出来的，他能上 985 的话咋可能？

所以我说高考你努力不努力，上 985 还是要看基础，基础！