关于问题孩子还小背诵大量古诗文，很多是机械记忆反复强化的结果，八九成不解其义。有益吗？可行吗？一共有 2 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【秦箐】的最佳回答：
从四岁半开始教秦小小背诗。
最长的一篇是背了荀子的《劝学篇》，从开始一直背到了“目不能两视而明，耳不能两听而聪。”
很少给她解释诗文的意思，即使解释，也只是描述个大概。我身边 90%的人都在反对我的行为。
我的父亲，甚至对我说过这样一句话
，“这样子背书会把小孩子背傻的！
”大家就这样子一直说一直说，我也怀疑过自己，但是我一直坚持了下来，
因为秦小小自己并不特别排斥背书。
大概在她五岁半左右，有一天她弹琴的时候不是很认真，我正在给她讲台上三分钟，台下十年功。
她突然问我，“这是不是锲而舍之，朽木不折。锲而不舍，金石可镂。”
这两句话就出自《劝学篇》，我当时就激动得热泪盈眶，我知道念了这么久的书，终于有一点点可以证明，背书不会把孩子背傻，
这些诗词歌赋里美好的句子都像小种子一样，一点一点的住进了她的心里，一点一点地生根发芽。
在最开始教秦小小念书时，我并没有什么明确的目的，也没有一个完整的规划，就是自己觉得好的，觉得好听的都拿来教给她而已，所以秦小小读了唐诗，读了宋词，读了《楚辞》，读了《诗经》，也读了一些类似《劝学篇》这样的文言文。
只是因为觉得美好。
别想让他早早也能看到这美好。
这个春天，三月的时候，
我们这里的柳树刚刚发芽，细细的叶子在春风里摇荡。秦小小指着树对我说，“二月春风似剪刀。”
这个春天，四月的时候，
有一天晚上，我坐在沙发上，替她缝补一条很好看却破掉的牛仔裤。我边缝边叹气，“慈母手中线。”她接口道，“哦，你是慈母，你拿着线。”然后她念了这首诗给我听。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
我很感动，我想，因为这些小小的感动。我会一直坚持教她背书的吧。
希望将来有一天，她不会在高兴或愤怒时，只会说一句“天呐”，也不会在面对美景和奇迹时，只会喊一声“我 x”。
不是所有的学习都必须要有明确的目的。
也不是所有的学习都必须要有立竿见影的效果
。
不是你播种的每一颗种子都必须要开出美丽的花。
不是你教的每一句诗，每一个道理他都要背得分毫不差，理解的清晰明了才叫成功。
教育必须要先给予，才能有收获。
所以，请给孩子一粒种子吧！
【2】、来自网友【Y 小妞笑靥如花】的最佳回答：
我儿子小学四年级，三岁开始背唐诗（已经算晚的了），二年级开始背古文，现在一些初中古文朗朗上口，《曹刿论战》《孔雀东南飞》《过秦论》等等，你如果问他收获了什么？我的回答是：远比我期待的多得多！
一 学习中国传统文化，感受汉语言文学的无穷魅力。经典就是经典，它是现代社会那些口水歌永远无法代替的。背诵经典对孩子来说早期也许只是死记硬背，但是不知道什么时候开始，我带他出去散步，看着河那边升起的月亮，他能不自觉的吟诵出“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，跟他一起玩游戏，他也能说出“一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之”，我想这就是意义所在。
二 能使注意力集中，背东西速度大大加快。自从背了古文，他背什么的速度都开始快起来，这个是我没想到的。现在一首七言绝句，他基本读几遍就会了，也许这就是“无心插柳柳成荫”吧！
三 培养文学和历史兴趣
一些古诗词中的典故很有意思，促使他有了深入了解的欲望，于是相关的文学典故和历史知识就呼之欲出，他会找更多的这方面的内容来了解，远比硬让他读些枯燥的书更有意思
自从开始背诵古诗词，我俩有时学着中国诗词大会那样来个飞花令，沉浸在古诗词的海洋中，不亦乐乎！
