关于问题孩子上高一了，突然抑郁不愿意上学了，请问怎么办？一共有 5 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【增良心理】的最佳回答：
每年开学后，几乎每个班级都会有那么几个人情绪低落，不愿意上学了。查一查他们的升学成绩，分数很高。调查一下初中表现情况，品学兼优，是初中老师津津乐道的好学生。到了高中为什么就会出现情绪低落，不愿意上学的现象呢？又该怎么解决呢？
一、问题出现的原因
1.学习成绩上的失落，导致情绪低落。能考上高中的学生，在初中的时候学习都是很优秀的。优秀的学习成绩，让自己很有自信，大脑和身体的每个部位都充满了能动性，学习热情很高。而到了高中，好学生聚集，自己的学习成绩在同学们年前不再突出，甚至还相对落后。于是，找不到以前的感觉了，就出现情绪低落的现象。
2.老师不再把自己捧在手心，导致情绪低落。到了高中以后，学习成绩在同学们面前不再优秀，表现不再突出，在老师心目中不再闪闪发光，于是出现情绪低落。
3.不再有同学们的赞美声，情绪低落。初中时候，在班级中学习优秀，同学们有不会的题就问你，你没有解决不了的问题，同学们无不赞美你。可到了高中，同学们都很优秀，有很多甚至比自己还优秀，于是失落。
4.突发事件，让自己内心很痛苦。老师的批评，和同学发生矛盾，被耻笑，被欺负，会让自己内心很痛苦。
5.生活不能自理，导致情绪低落。原来生活在妈妈身边，吃穿用住，包括打扫卫生都是妈妈代劳。高中以后，打饭、洗衣、打扫卫生，都需要自己来完成，在同学们面前显得笨手笨脚，于是情绪低落。
二、问题发酵
1.问题出现以后，不断增强循环。学习不再突出，师生关系和同学关系不再有原来优越感，随着时间的一天天过去，问题一直没有好转，还有进一步降低的可能性，于是很焦虑。当焦虑情绪出现以后，学习效率严重下降，就会感觉自己的大脑变差了，学习上出现了学习低能的现象。
2.让自己痛苦的事情发生以后，自己越来越痛苦。例如，和同学发生矛盾以后，彼此看着不顺眼，感觉很别扭，使自己情绪变坏，进而影响和更多同学的关系。
3.痛苦的情绪，和学校建立了条件反射。痛苦的情绪，长时间和老师、同学、教室和校园环境相伴随，痛苦就会和他们建立条件反射。回家，情绪变好。回到学校，让自己内心痛苦，使自己情绪低落现象就会出现。
4.情绪低落，选择离开学校。
三、怎么办
1.了解学生出现的问题，掌握第一手资料。
2.分析问题，查明是思想问题，还是潜意识心理问题。如果是思想问题，就用思想教育的方法来解决。如果是潜意识问题，就用心理咨询方法来解决。
3.如果是心理问题，就找出是什么现象和学生的痛苦建立了条件反射。
4.重新建立条件反射。让轻松、宁静、愉悦的情绪和学校情景重新建立条件反射，并覆盖原来让其产生痛苦情绪的条件反射。从而消除症状。
5.巩固效果。一次咨询就应该有效果，但还可能有反复，需要再做几次巩固成功，防止复发。
6.恢复功能。让学生找回自信，恢复学习热情。
【2】、来自网友【风子爱自由】的最佳回答：
针对这个问题，因我女儿也是去年上到重点高中的，我的方法真的简单有效，有这现象的家长不妨一试。
我女儿是以全市 268 名考上重点高中的，中考算是超水平发挥，因为她班上经常第一名的，此次只考了全市七百多名。刚上高中，她还是信心满满，摸底考还考了类似的名次，随着课程的进程，她报名参加了所有理科的兴趣班，可没有一个入围，有一次打电话哭着跟给，我说，她不是读书的料，想转学了。我听了她的发泄，我当时只能安慰她，每个人在每个阶段都可能遇到挫折，只有静下心来，默默前行，你才可能在不断竞争中渐露头角。中考后我分析了她的各科成绩和级、班的排名及她们班上各同学成绩的变化。发现班上名次从 9 名掉到了 22 名，比第 10 名的仅差了 15 分，其中语文掉到了倒数第 4 名，比平均分少了 20 多分，班上有位男生掉得更历害。于是我帮她分析问题，并果断放弃历史、政治、地理，重点学好语数英物及化生。在不断的鼓励下，期末考试有了小小的进步，语文进到了 45 名，英语前进了 10 多名，数学、物理她说马虎错失了好多分，但仍然不错。语数英物总分排名也排在了 12 名。
现在她信心满满，目标是上海交大。我很期待她的不断提升！同时我仍不失时机的督促她，努力朝自己的目标奋进！
【3】、来自网友【霍体清】的最佳回答：
孩子上高一了，突然抑郁不愿意上学了，请问怎么办？
每届高中，几乎都会出现两三个有情绪障碍的学生，基本都是女生，表现为不愿意上学，一进教室就哭泣流泪，四处寻医包括找心理咨询师也没有效果。
几乎所有的高中学校都会有这样的问题，而重点高中往往更加突出，这些学生中，男女都有，基本的形成模式大致是这样的。
一些考入高中，尤其是重点高中的学生，在初中基本都是班里拔尖的，受到老师的特殊照顾，同学羡慕，初中课程的难度也小，他们能轻易学会，虽然表面很优秀，但是并不自信，也比较敏感多疑，这是家庭环境造成的。到了高中，聚集了很多优秀的学生，并且有少数学生表现的非常优秀，学习能力很强，就对他们产生压力，觉得自己不行，高中的课程难度也比初中大了很多，有时听不懂，经过努力也没什么效果，他们就会很焦虑，自卑程度加大，人在焦虑的时候学习效率降低，导致更加听不懂，对自己彻底怀疑，觉得自己完不成学业，考不上好大学，甚至考不上大学，这种高焦虑就会形成抑郁症。他们是一种条件反射，到了学校就会焦虑，就出现一些躯体症状，如胸闷气短，心慌心悸，呕吐，哭泣等，但他们并不是真的不想上学，而是到了学校就难受。
表面看是抑郁或是抑郁症，但实际是焦虑，是一种学习障碍，这种焦虑来自对自己、对学科的不客观评价，来自一学习就会自动焦虑的条件反射，来自敏感多疑没有安全感的性格。调整方法，给学生讲解焦虑情绪对人的影响，对思维的影响，调整不合理认知，让学生在平静的状态下体验学习的高效，并把这种平静的学习状态，通过反复暗示变成常态。
现在这样的学生很多，而吃药，住院都不能解决，有的心理咨询也是低效、无效的，只有用条件性厌学情绪解释才是科学的，消除消极的条件性情绪才是高效的。
【4】、来自网友【清月含雪】的最佳回答：
还是要先了解不愿意上学的原因，然后对症下药。
现在孩子压力都大，上了高中，压力更大。我家孩子也不愿意上学。从初中就开始不愿意上。我让她问问他们班的孩子，有没有不愿意上学的，他说他们都不愿意上学。高中后，孩子也在班级做调查，反馈回来，没几个愿意上学的，考试年级前几的，也不愿意上学。
可见，现在的孩子愿意上学的比较少。究其原因，学习枯燥，刷题刷题，孩子们都没有热情了，这个时候调整心情特别重要。
1.了解是什么原因不愿上学?听不懂?人际关系不好?嫌累?听不懂，要找出解决途径。查找弱项，适当补课。人际关系处理不好，要看看是谁的原因，再找老师，同学的帮助。如果嫌累，从思想上做做工作，逐步帮助孩子改善。
2.如果确实抑郁严重，要寻求专业的指导与帮助。可以找心理医生，也可以去医院看医生，吃一些抗抑郁的药????。
3.家长一定要帮助孩子好好度过这段关键的时期。
【5】、来自网友【e 会通】的最佳回答：
感觉孩子越大，烦恼越多，我家女儿也是去年上高一，刚去的时候也是有一阵子不适应，第一次考试结束后回来哭得稀里哗啦的，我觉得这么大的孩子是可以通过沟通来解决的。如果孩子是上了高中后才出现的情绪问题，无非是以下几个原因：
第一，高中老师的教学方法和义务教育阶段那种保姆式的教学方法已经有区别，会让孩子产生不适应
第二，初中成绩可能在班上排名比较靠前，到高中后学霸云集，有一种强烈的落差和失落感
第三，高中一年级开的课程非常多，学习的节奏和压力骤然增加了很多，需要时间来适应
我觉得要多和孩子聊天，不一定要聊学习成绩之类的事情，只要愿意和你沟通聊天，就能慢慢找到她不开心的原因，再有针对性的去做工作；降低预期值，高中毕竟有三年的时间，可以告诉孩子上高中以后的同学都是全市最优秀的孩子集中在一起，竞争的平台已经不一样了，所以有可能成绩排名会比以前低，一般有心里准备的时候，反而能更坦然的面对。最忌讳的就是给孩子太大的压力，高中阶段的孩子已经接近成年人了，他们会有自己的想法，自己的目标，家长只要照顾好他们的生活，适当的进行一些沟通，无需再加给他们太多的压力和目标。
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