关于问题教师的主要工作是教学，为什么职称评定中几乎不占分数？一共有 2 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【1143160127 吴世金】的最佳回答：
“教师的主要工作是教学，为什么职称评定中几乎不占分数”？单看标题，指的是所有教师。对所有教师而言，这个问题，就脱离了实际情况，成为基础教育中本末倒置的事情。
问题的补充解释，自然是笔锋一转，谈论的是大学职称，似乎与基础教育阶段的教师没有关系了。
大学教师，助教，讲师，副教授，教授，终身教授，名誉教授，在我们小的时候，就听老师说过。他们都是了不起的老师，是老师的老师。
从老师那里知道，副教授，教授是老师的老师，是需要著书立说，才能够有资格。
他们的能力，是著书立说，指导别人上课。具体上课就是助教，教师的问题。
大学的教师，对应的是基础教育中的中级教师职称。相同点，就是一线上课的老师。
评定中级职称，不需要论文，也不需要著书立说。体现的是教师工作就是教学为主。
基础教育中的高级教师，对应的是大学的副教授，教授吧？副高副教授，正高正教授。他们的工作范围，自然是指导中级职称的教师上课。
要体现他们指导上课的能力，必然要有理论依据。理论依据是什么，就是他们的论文，著书立说。
评定高级职称，是高层次的理论指导，与初级，中级教师的课堂教育教学不在一个层次上。
这大概就是理论与实际相结合，各司其职吧？
大学的教授，是指导性上课，基础教育的高级教师，不也是指导性上课吗？
冲锋陷阵是先锋官的事情，坐镇指挥是将帅的事情。也许还是内外有别，各司其职吧？
【2】、来自网友【aa 不以物喜】的最佳回答：
这个理解上有偏差了。
教师的主要工作的确是教学，但是职称评审上教学是很大的一块。
首先在业绩成果里面已经讲到，需要教育教学达到校级优秀以上才行，如果教学成绩差的话，这一关有些难。
另外有些地方不仅是需要学校的证明，还要求上级教育部门的证明，这个证明主要是近几年所教班级的及格率和优秀率。
还有自己教学突出的话，县市会发教学质量优秀奖或一二等奖的证书，这些在职称评审中都是很管用的。
其他如优秀教师，优秀班主任的综合荣誉，很多学校也需要教师本身教学质量高，管理班级能力强。
退一步来讲，职称评审不是只关注教学的。
有意参加职称评审的，首先应该研读近几年的相关文件，了解需要什么材料，按照要求好好准备就好了。
一般来讲，教学成绩好的老师不怕没有奖状，有奖状自然容易申报职称。
那个优质课等比赛就不是看你上课成绩好坏了，更主要是专业能力和驾驭课堂的能力。
还是那句话，教学成绩好的不一定公开课上得好；公开课表现好的也不一定教学成绩好。所以职称评审这些是分类评分的，你教学能力强有教学的奖，他公开课好有比赛优质课奖。如果这两类都有，那离职称是越来越近了。
