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老师为了讲好一节优质课,让学生陪练一周,职称评审能不能取消?

十万个为什么 空空 2024-3-19 19:47:19 3次浏览

关于问题老师为了讲好一节优质课,让学生陪练一周,职称评审能不能取消?一共有 5 位热心网友为你解答:

【1】、来自网友【乡下人 1 个】的最佳回答:

为了上好一节优质课,让学生陪练一周这样的情况,估计是产生于职评过程中,这样的情况虽然第一次听到,但这过程中各地各校的做法,可以想见类似的形式很多很杂,说好听的叫优质课:精彩纷呈;说难听的叫瞎折腾:劳民伤财。

笔者从教之初,三五年没见过听课。1977 年之后,因为升学要考试了,才开始听说听课这一名目,之后是越来越多的听课活动,名目繁多。

整个过程中,笔者认为,正常的互相或外出听课,对教育教学工作,确实有交流促进和提升作用。从职评开始后的所谓听课,由于功利色彩浓厚,花样不断翻新,评课过程成为言不由衷的哼哼哈哈,便只有瞎折腾的用场了。

笔者最早见闻的叫“随堂课”,是本色的听课,目的性不言自明:要讨论如何上好每节课。

之后叫“公开课”,多了一层希望起示范作用的意思。随着学科教研组织的健全,全校学科性的才叫公开课,同年级学科性的称为实践课,后来演变成外校也来听的叫公开课,仅本校的就叫成实践课。

如果是全县(区)或乡镇范围内的公开课也有叫“示范课”的,这种课经过了周到的准备,专门请资深优秀教师来上,与问题中“优质课”类似,具有指导意义,但无评职称的功利倾向,也没有演练一周的情况,先借一个班试上的情况则较为常见。

笔者在头条上也曾见过“开门听课”的说法,这是对教师的一种高压态势,竟然摒弃了所有听课活动都有通知作准备的常例,实在是不可取的,有违教学的基本规律和对教师的基本尊重。

顺带一句,在评识职过程中笔者还经历了“要做科研型教师”等假大空口号的折腾,为了有“论文”,学校编选校本部论文集和学科论文集,县(区)教研机构编选区县级论文集等情况,惜乎都是打印的,厚厚的一本没有多少篇,如果没有它,全区县教师职称晋升的表格内论文一项便是空白,谁个还能晋升?笔者见闻有限,所在区县没见过有人在省市或全国性杂志上有论文,如有,一定会组织我们学习的。这是十年前的情况,不知现在有没有。

【2】、来自网友【黃巍山】的最佳回答:

中小学职称评审确实一言难尽,尤其是名额限定的高级职称评审更是如此。

从好的方面想,这无疑是国家为了提高中小学教师待遇地位的决策,让老师们有个奋斗的目标。

但是困难在于教育工作很难量化,不象現在医生需要严格的笔试、面试考试,很大程度决定于所在学校领导班子成员制定的评价标准。

领导也是人,人都会存在一定私心。当学校校长、副校长、教导主任等,还没有评为高级职称时,其评审条件会有意无意的向这些人靠近。

所以现实生活中往往会看到,一些教书不行的校长、副校长们优先评上了高级职称。

在一些小地方更是熟人的社会,职称名额甚至直接带冒给某人。

作为一个在一线教学的教师心里有怨气正常。但是如果你有远超过他人的教学、班主任实绩,有多篇在国家核心期刊发表的论文(非交钱的),去上级领导面前摆事实讲道理,让人无话可说。我当年就是这样做的。

当然现在评审条件比以前更规范了。所以

教师平时就应该争取每节课都是优质课去上课,对于优不优质课就无所谓了。

【3】、来自网友【实话实说 212460325】的最佳回答:

发财的不想取消,花钱的都想取消!

【4】、来自网友【朱老师 186745519】的最佳回答:

20 年前就有这种现象,为了展示某教师公开课,一个年级抽 40 左右个优生练好多天。最后展示给来听课的老师看。听课老师羡慕老师及学生。夸学生会配合,埋怨自己的学生怎么就教不好呢。可笑啊!就像某些创文明城市一样,好好整几天,上级检查来看看,不错。查后一切照旧。

【5】、来自网友【紫步晶】的最佳回答:

很多优质课都是作秀课,排练了很久才上演,似乎演戏

以上就是关于问题【老师为了讲好一节优质课,让学生陪练一周,职称评审能不能取消?】的全部回答,希望能对大家有所帮助,内容收集于网络仅供参考,如要实行请慎重,任何后果与本站无关!

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