儿子初三，物理成绩在70多左右，我该怎么帮助他提高成绩，刷题有用吗？

关于问题儿子初三，物理成绩在 70 多左右，我该怎么帮助他提高成绩，刷题有用吗？一共有 4 位热心网友为你解答:

【1】、来自网友【萱卓】的最佳回答：

我女儿也初三，学到电路这章节了，第一考试 88，上次考 74。她着急的不行，我也跟着急，我就在网上找视频，有个哔哩哔哩软件里面有个

这个老师的课讲的非常好，而且全部免费。听了他的课。她马上就明白了好多，昨天做选择题，只错了一个。期待期中考试。希望对你有用。

【2】、来自网友【桃李物理】的最佳回答：

你好，感谢你的邀请。我想你来头条发问可能确实是没有办法了，作为一名物理老师，希望能够解决你的困惑。

首先你们那边物理应该是 100 分吧，100 分考试 70 分，也不是差的离谱，首先有一点可以肯定，他一定可以提高。到了初三，很多版本都是学习电学和热学，和初二物理练习并不大，即使初二物理很差，初三高分甚至满分也是有可能的。关键在于孩子是否具有学习的主观能动性。

我认为要想提高需要做到以下几点：

1、认真记笔记

考 70 分的孩子一般情况下并不是都不是，而是很多细节性的概念不清晰，导致一些小题出错，好会导致一些难题不会。从而导致这个说高不高，说低不低的分数。记笔记能够很系统的解决这个问题，当然记笔记的目的不是记，而是课后还要看。

2、找一些优质的练习题进行巩固复习，或者查漏补缺。比如说孩子考试结束后，把试卷从头到尾都分析一下，哪些地方出错，哪些地方不懂。最终找到这些知识点对应的题目，做一下专题训练即可。

3、建立自己的错题库

把做错的题都用记号笔画起来，以后复习的时候先把这些题重新做一下，防止二次出错。

4、建立知识框架

建立知识框架不是一天两天就可以完成的，需要孩子一节课一节课的去创建，最后汇总成一个大的总的知识框架。所有的知识点都在脑子里，最后哪些重点和难点，哪些容易出错都能清晰的知道，那么你的物理怎么会不好的。关于如何创建知识框架，老师专门创建了一个知识框架专栏，可以让孩子看一看。

当然方法再好，道理再明白，关键还要看孩子的学习态度。被动的学习和主动的学习的效果，是不可一日无语的。所以孩子愿意主动的学习，并且能够持续的坚持，物理得高分一点都不难。

最后，希望我的回答能够帮助到你，谢谢。

【3】、来自网友【大白话老师】的最佳回答：

你好，我是高中物理白老师！

物理这门学科特别讲究学习方法，我一直强调的是，方法不对，努力白费！方法一对，难题都会！所以学习方法是非常重要的！

物理和数学最重要的就是知识的迁移，就是俗称的举一反三！由于初三物理不同于初二，已经从基本概念上升到了一定的定量计算，已经从基本运算过度到守恒思维！从思维的角度是需要有一个提升的，因此最重要的是提升思维的维度。

那么最关键的就是如何提升思维的维度呢？其实就是在基本概念了解的基础上，对于某一个知识点来说，攻克一两道典型题即可！核心就是理解，有用的题 1 道题顶 100 道题，没用的题，刷 100 道也没有用，空浪费时间，因为理科，知识点是有限的，而的题是永远刷不完的！最重要的核心其实是对经典题的理解深度，比如焦耳定律，核心就是区分电功与热功，他们有时候是相等的，有时候又是不相等的，那么在什么情况相等，什么情况不相等，其实通过两道经典题型把它弄得一清二楚，那么无论考试怎么变，就算它考出花样来，一样稳坐泰山，稳稳拿分! 而如果你不把这个问题的核心弄明白，似是而非，刷 100 题，又有何用，除了浪费时间，消磨意志，产生厌学，别无他用！

那么再接下来就是如何知道哪道题是经典题，什么题不是经典题呢？那么这个其实就是需要老师的水平，和综合能力了！好的老师，可以让你用最少的力，最少的时间，得到最好的效果！这个教学尺度如何把握，完全取决于老师对于学生心理，知识掌握的认知和判断！必须要因材施教，有的放矢，才能相对达到！我之前带过很多 70 多分的学生，通过 10 个小时左右的有的放矢训练（每天 1.5 小时，7 天时间），就可以稳定达到 90 分以上。当然这个通常只有 1 对 1 时候才能达到，上班课是不可能达到的，因为每个孩子的知识体系缺陷是不一样的。当针对一个孩子的时候就可以完全针对他本身的缺陷进行快速修复！所以初中物理，用 5-7 天从 70 提升到 90，是一个非常容易的事! 但是，前提是你要用对方法！

我眼见过的太多学生用的放法都是错误的，包括很多老师补课，其实并不是以学生会为目的！

第一，他是否有这个能力，把握教学尺度？

第二，即使他有这个能力，他愿不愿意让学生这么快的就学会？说直白一些，同样的课如果我只讲 5 节课让你提到 90 分，和讲 20 节课让你提到 90 分，哪个对我来说利益更大？早年我给一个学生讲课，原来定的是 10 节课，后来我发展这个孩子理解能力很快，所以用 4 节课就把她所有不会的都讲完了，她提升也非常明显，我觉得可以了，目的达到了，就跟家长说不用补了，这个家长反倒不理解，觉得我是不是不愿意教了,可悲啊！我想说，一个老师要是想把 4 节课拉成 20 节课来讲，那太容易了，而且最关键的是，你作为学生是无法判断老师讲的内容的好坏的！这个好坏最后只能在试卷上判断！

可悲哀的就是，家长往往更愿意接受 20 节课的！惯性思维，觉得孩子多学一点好！所以最后，明明能 5 节课解决的问题，偏要拉成 20 节课。所以对于普通孩子，最普遍的现象就是，天天补课，成绩该咋咋地，该是啥样还是啥样！家长会认为，现在都补课了，学成这样，如果不补，那不是更完了吗？如此，恶性循环！我可以负责任的说，没有哪个学霸是靠天天补课补出来的！学霸往往都是补课时间最少的！这句话是我送给家长的，你们作为家长应该想想为什么？

老师其实就跟医院的医生一样！记得早年去医院，感冒都是挂吊瓶，在 09 年时，我奶奶感冒去医院，明明打青霉素能好，就是不给打，给推荐一大堆贵的消炎药，花了 1 万多，最重要的是在医院住了一个星期院，仍然是不好不坏！正常不打药也该好了！

后来在我的一再坚持下，建议回家打青霉素，结果回家第二天就好了！后来我就觉得不对劲，这里面一定有玄机，后来我侧面了解到真相！就是这个医院，对于感冒的，都会控制剂量，看到你即将好转就会降低剂量，让你好的不那么快，毕竟你多待一天就要多赚一些，所以他们就让你不好不坏的在这住院！如果他们的目的不是以患者病好为目的，而是以多赚钱为目的，那么就很容易理解了！医生如此，那老师又有何区别？

所以在这里我希望家长和同学们，能够认识正确学习方法的重要性，不是题刷的越多，学习时间越长就越好，与其刷无用题浪费时间，反倒不如去放松一下做一些体育运动！浪费金钱是小，浪费时间是大！毕竟初中高中，总共 7-8 课呢，哪科不需要学呢？浪费时间学物理，必然其他科目时间就少了，所以每一课其实都是与时间的赛跑，用最少的时间去学到最好的效果才是王道！

最后如果有关于初高中物理学习方法及生涯规划，可以关注我，大白话老师！