关于问题在一些乡村学校里，有部分才 40 多岁的中年教师不怎么上正课，想清闲下来，你怎么看？一共有 2 位热心网友为你解答:
【1】、来自网友【禅猫咪】的最佳回答：
一些乡村学校，出现部分四十几岁的教师不愿上正课，想清闲下来的现象，这是不正常的，值得反思。
一、四十几岁的中年老师，在工作上拈轻怕重，实在是要不得的。
1、枉为人师，对不起“老师”这个称号。
“学高为师，身正为范”。教师的职责是教书育人，教师是学生学习的楷模，教师的言传身教对学生的一生影响深远。作为教师有必要做到为人师表。四十几岁的中年老师正值年富力强之时，除非身体有毛病，这般拈轻怕重，贪图享受，真的有些枉为人师，对不起教师这个称号。这种品行的教师，冠冕堂皇地站在讲台上大言不惭地教导孩子，孩子跟着这样老师去学习，到底要学个什么东西呢？这等老师是否扪心自问要给孩子传授什么东西呢？作为旁观者，真的要为家长和孩子担心。
2、没有责任担当，有辱教师的使命。
人生到中年，“四十不惑”。四十几岁的中年老师，这个时候应该是学校的中坚力量，教育教学经验比年轻教师丰富老练；身体状态正处最佳时期，年富力强；心性也变得沉稳厚实，不像年轻老师，血气方刚，容易冲动，也不像五十几岁挨边退休的老年老师，心有余而力不足。作为学校的中坚力量，缺乏勇挑重任的担当意识，拈轻怕重，贪图安逸，这等老师真的有辱教师的使命。试问，这样下去，这些四十几岁的中年老师怎能当好年轻老师的榜样？怎能继承老年老师的教育事业？学校怎能办好人民满意的教育？这些教师心中应该要有耻辱感。
二、四十几岁的老师作为学校的中坚力量，拥有自身优势不是挑重担搞教育，而是图安逸谈享受，混日子。从侧面反映了学校的管理非常混乱。
1、学校教师的思想教育存在问题，助长了“懒教废教”之风。
“流水不腐，户枢不蠹”。学校的领导疏于管理，忽视教师的思想教育，造成教师的觉悟严重滑坡，产生贪图安逸的不良思想。个别教师不以“懒教废教”的歪风邪气为耻，反以“懒教废教”的歪风邪气为荣。学校风气不正，难以形成了良好的教育生态。
2、学校的管理机制存在问题，为“懒教废教”习惯的形成提供了条件。
学校的工作不能体现公正公平，缺乏激励机制。大家一起“吃大锅饭”，没有绩效意识，“干好干坏一个样，干多干少没分别”。这种管理机制下，让教师缺乏努力工作的激情，滋生“懒教废教”的习惯。这种管理机制下，怎能提高学校的教育质量？
三、学校要兴旺发展起来，办好人民满意的教育。四十几岁的教师必须清醒过来，奋发有为。
“校荣我荣，校耻我耻”。作为学校的中坚力量，四十几岁的中年老师此时必须清醒过来，要有知耻而后勇的精神，做好学校的主人翁。四十几岁的中年老师，利用好自己这个年龄段的教育优势，在学校的整个教育发展工作中，承前启后，率先垂范，积极作为，“心往一处想，劲往一块使”，不愁学校办不好人民满意的教育。
【2】、来自网友【天凉好个秋 A】的最佳回答：
造成这一现象的原因是多方面的。
一，所在校人员过于富余，稍微年令大点的退居二线，做点杂务倒也省心快乐。
二，四十多岁已晋升了高级职称，感觉已到顶了，即使少干点儿工资也不少拿。所以就想方没法退下来歇歇脚儿。
三，四十多岁了，晋升职称无望。由于职级间级差过大，没晋高一级晋称的，工资比別人少一大截，感觉整天累死累活还少拿钱，心里憋屈，于是就产生了退坡思想，一心想退下来少干点儿，即使拿钱少也心安理得。
四，很多学校对一线教师缺乏激励机制，一线教师虽然很累，也不比后勤干杂务的多拿钱。既然没啥好处，何必在一线累死累活？
五，爱岗敬业思想的缺失与自私自利思想的泛滥是形成这一现象的主要原因。然而当下这种毛病纠正起来还真不是一件容易的事。
四十多岁想退坡的现象并非个案，应引起各级教育部门领导的重视，要治理这一综合症结，没一套科学的，具有激励机制的办法还真不行。但不积极治理，对教育事业的发展还真是有不小阻碍作用。
