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小学生的成绩能代表以后成绩吗?

十万个为什么 空空 2024-3-21 20:23:20 2次浏览

关于问题小学生的成绩能代表以后成绩吗?一共有 2 位热心网友为你解答:

【1】、来自网友【我婚后的点点滴滴】的最佳回答:

上了这么多年学,从小学到大学,我发现不管你承不承认,相不相信,绝大多数孩子,小学阶段成绩啥样,那以后的成绩基本上就是这个水平了,上下浮动不会太大,学渣还是学渣,学霸还是学霸,中间的那一部分还是保持中等水准。

只有极少一部分学生能够逆袭,个别学生真的开窍很晚,小学阶段平平无奇,到了初中突然间就开窍了,属于大器晚成型的吧。

还有个别学生到了初中阶段真的很努力很努力,付出的努力是别人的几倍,发愤图强了,知道学习了,幡然醒悟了,这种情况下肯定会有个好成绩。

一般来说小学阶段 6 年已经养成了学习习惯,生活习惯,三观也已经定型,后期很难有大的改观,除非发生一些特别的事情,对他的感触很大,让他的思想产生了改变。

有一个挺有意思的现象,那就是小升初以后,很多学习好的学生学习不好了,成绩下滑那是普遍现象,无论怎么努力也只能保持某个水平,不上不下,很稳定。

为什么会这样呢?

我觉得死学的学生很多,只会照搬照用,从来不会灵活变通,这种学习模式在小学阶段确实很适用,学的东西比较浅,但到了初中以后学的东西就比较深奥了,就需要学生举一反三有灵活的思维模式,这种情况下死去的学生就很吃力。

几十年的学习生涯,我认为应该教会孩子怎么去思考问题,而不是解决问题,解决问题很简单,思考问题就比较难了,说实话,我也没有学会思考问题,几十年如一日习惯了,思维已经定型了。

最后想说的是,家长不要把希望寄托到初中以后,认为初中以后努力还不晚,但是你想想一个普普通通的孩子,甚至是学习成绩不怎么样的孩子,初中以后想要逆袭会有多么的难啊,你要花费多大的精力啊,孩子的压力会多大呀,那将是一个非常痛苦的过程,无论是孩子还是家长都是一种折磨, 千万不要抱有这种奢望。

俗话说己所不欲勿施于人,你自己都做不到的事情,为什么强求孩子做到呢?这是一个很傻的行为。

还是在小学阶段就开始严格要求孩子,给他制定严格的作息时间,培养他的学习习惯,爱好,让他学会独立学习思考,路终归是要他自己走的。

很多家长认为对小孩子严格没有必要,其实这是一种错误的看法,严格才是为了孩子好,不纵容,不溺爱,该打打,该骂骂,要有底线。

比如你给他报了一个兴趣班,他不愿意去上,怎么办呢?很多家长认为要尊重孩子的意愿,不要强逼他,但是他自己根本就没有什么爱好兴趣,作为家长,应当给他选择一个适合他自己的,让他学下去,坚持学下去,无论怎么样都要学下去。

毅力就是在这种坚持的过程中练就的,不要可怜孩子,你可怜他就是毁了他。

不知道我这种看法有没有家长认同的。

【2】、来自网友【夏菲记】的最佳回答:

我小学成绩差,经常六七十分那种。

初中开始逆袭,数理化成了强项,大学虽不是名校但也是重点。

小学的时候完全不爱读书,长大后越老越爱看书,学这学那的。

我孩子现在也小三,成绩从来没好过,学习态度堪忧,我的情绪自然也会过山车。

可是,我们也不能把可能的幸福相互折磨成痛苦。

毕竟他说我是他目前为止最爱的女人。

处理管控好自身的焦虑和不安情绪,耐心和缓慢得改善孩子不足之处。

我只能这样安慰自己,跟自己调侃,没准这小子随我。

反正不管了,我们必须相信孩子大器晚成。

很意外,这么多人看到我的评论,得到了宽慰。我又写了一篇文章,大家有空可以去看看。

说说我孩子的情况,很单纯灵动二逼。

P 写成 b/q,9 写成 6 家常便饭。

从小在外没补过课,只去琴行学过一年半钢琴,现在停掉,我自己在家教他。

认真写字,能写得很好看,但十次得有八次都是飘来飘去的,经常被老师要求重写。

尽管他已经深知 “慢就是快,不重复就是快”。

可这孩子回头乐呵呵 乐呵呵上头就啥都给忘了。人间美好的那种感觉。

古诗词读个三四遍就急着背了,好家伙,基本能背下来。

但只有老师要求背的古诗词才会背,我的拒绝。

审题能力差,可以说没耐心审题,特别数学,跟他稍微点一下才能整明白。

他又会说: 啊……这么简单啊……

当时我内心是很崩溃的。

我说这题都做过多少次了,连猪都会了。

也就是把租船改成了租车,就把你给整蒙了?

小学前几年,与其说是数学,不如说是考语文的阅读能力。

要了,好不容易审对题,列对算式,最后还能给算错。

这次期中,数学 66,语文 60,英语 99,科学 88.

看到语文的时候,我想应该是语文老师可怜他吧,给了点眷顾分。

数学计算错误导致的失分高达 16 分,语文差不多 13 分,作文直接写错主题 0 分。

我们这种成绩,岂不更焦虑。

所以,教育立竿见影是神话,我宁愿相信我的孩子大器晚成,你的也一样。

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