中小学教师有必要都搞课题研究吗？

关于问题中小学教师有必要都搞课题研究吗？一共有 5 位热心网友为你解答:

【1】、来自网友【散仙渡劫】的最佳回答：

现在高校都开始为教学单独设置职称名额，鼓励只教学不科研！中小学反其道而行之？

我认为纯属乱指挥，也可能是中小学内卷严重，只能不断提高各种指标！

这一顿操作终究损害的是我们的接班人啊！

【2】、来自网友【真心的好人 111】的最佳回答：

中小学一线教师搞课题研究纯粹是瞎扯淡！作为一线老师，根据教学实际，写一些心得、反思之类的无可厚非，让老师去研究什么课题，就显得过于勉强，既然是课题，那就要那些搞研究的人，根据众多的个体现象去优化总结出普遍的结论，再经过返回个体进行论证，最后形成可以实施的值得推广的一些经验或模式。如果一个学校、一两个老师就能研究出课题，那要那些所谓的学者、专家干吗？教师的天职就是教书育人，至于怎么教，各有专长，各有特色，每个人都有自己的特点，能够让学生认真、主动、乐意且快速掌握所学知识，就是好的教学。老师就是运用自身特长去高效率提高教学效果，其他的则由所谓的专家来发现众多个体中的亮点，并加以研究推广。

【3】、来自网友【歌天 3l7h】的最佳回答：

中小学教师都搞课题研究其实是浮夸风，多年来的课题研究有什么成果？东拼西凑，剪裁剪裁而已。每篇论文都只是天南发地北，面子工程罢了。本人从教三十多年，前二十年没有什么课题研究，随着教育的改革发展，各种各样的教育理念曾出不穷。其结果如何？只是瞠目结舌。回想当年在某地听公开课，借用某实验小学的学生，一堂讲读教学是：你读读，他读读。你真棒！你厉害！谁对谁错没去评，快乐教育就这样。一堂课四十分钟，谁会谁懂？连我听课的老师都没弄????。所以说，很多课题只是花拳秀腿，。让老师根据班级学生情况，因材施教因人施教就算不错了。让学生掌握了知识，学会技能比什么都重要。为什么非要每位老去做高大上的课题研究？课题研究不是一年两年就能见成果的，更不是每位老师都能研究出适合大众的教法学法，每位老师都成好专家学者可能吗？

【4】、来自网友【文字的文清】的最佳回答：

首先，可以极其负责任地告诉大家：中小学教师根本没有必要都搞课题研究。

其次，中小学教师评高级职称要求必须有课题研究结题证书，这是根据中小学高级职称的评选条件和资格所提出的，即按其职称等级的相关要求应当貝有一定教科研能力和成果。但中小学教师在实际工作中往往忙于日常教学工作，大多数教师根本没有时间、精力和能力从事课题研究，只是为了晋升职称而东拼西凑、胡编乱造的所谓课题研究报告或发表的论文，说白了就是为了评职称而走走形式而已，根本收不到教科研的工作效果。

最后，笔者认为，中小学教师长期工作在教学第一线，应当支持鼓励许多受过专业教育和多年工作经验的教师开展课题研究，但不是强求每一个中小学教师都要进行课题研究，更不能不切实际地把课题研究作为中小学教师必须完成的工作任务，那样就本末倒置了，因为教育教学才是每个教师的职责所在。